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美的启发

本文摘要:今晚是我晚上学习指导,孩子们的表现还很沮丧。接着耳朵,平静地走着,嗡嗡地发出声音。 想到这不像说话,看着它的样子专心。然而,噪音仍然固执地虐待我的耳膜。你有责任问没有礼貌吗?还是摆脱了杀机?我不能下棋。 对付这些孩子说:上面的话比木栅好。根据小学生的心理特征,表扬的力量可能受到谴责或压制。联系刚刚学习的短文《美的灵感》有启发。文章的原文是我家窗外的空地,被附近的居民当作垃圾堆,我挂着禁止倒垃圾的木牌,人们看也看不见,那里没有垃圾堆,臭气熏天,所以我头疼。

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今晚是我晚上学习指导,孩子们的表现还很沮丧。接着耳朵,平静地走着,嗡嗡地发出声音。

想到这不像说话,看着它的样子专心。然而,噪音仍然固执地虐待我的耳膜。你有责任问没有礼貌吗?还是摆脱了杀机?我不能下棋。

对付这些孩子说:上面的话比木栅好。根据小学生的心理特征,表扬的力量可能受到谴责或压制。联系刚刚学习的短文《美的灵感》有启发。文章的原文是我家窗外的空地,被附近的居民当作垃圾堆,我挂着禁止倒垃圾的木牌,人们看也看不见,那里没有垃圾堆,臭气熏天,所以我头疼。

之后,我们全家动员,夺取垃圾的权利,种植砖花园、花苗和翠竹。从那以后,附近的居民不仅不扔垃圾,还献上了家里珍贵的花木。

最后,我明白了,只有用美,才能让更好的人爱上美!因此,我从这篇文章中获得了灵感,在黑板上写了一行字:只有安静,才能让更多的人爱上安静。如果孩子们读了之后有想法的话,不知不觉中教室变得安静了。

因此,我想从另一个角度思考问题,往往不会给我们带来柳暗花明和村庄的感觉。学生管理确实是一门印象深刻的艺术,今后应该如何与这些孩子们匹敌,真的要动脑筋。


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